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ルーブリックを評価基準に用いた小論文指導に関する研究
https://kochireha.repo.nii.ac.jp/records/304
https://kochireha.repo.nii.ac.jp/records/304eb24e61d-8689-435b-9dd5-268a372a7616
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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061-064 (244.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-08-09 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ルーブリックを評価基準に用いた小論文指導に関する研究 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Research on teaching book report writing using a rubric as evaluation criteria | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語療法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育手法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | *専門教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 保健医療職教育機関の学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | *言語聴覚士 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 評価基準 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ヒト | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 成人(19〜44) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 男 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 女 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
櫻木, 理恵
× 櫻木, 理恵× 稲田, 勤× 光内, 梨佐× 吉村, 知佐子× 池, 聡× 土居, 奈央× 高地, 正音× 石川, 裕治 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では、小論文の客観的評価法としてルーブリックを作成し、それを活用した小論文指導の効果について検討した。学生には「階段とエレベーターはどちらが有用か」という課題が与えられ、どちらかの立場に立って論を展開していくための、双方の利点欠点を列挙した「論拠プリント」の作成が求められた。次に、「論拠プリント」で書いた項目をもとに、評価用ルーブリックの5つの指導項目(段落分け、句読点・誤字・脱字、語彙・表現、説得力、構成)にそって小論文を書くことを求めた。結果、指導項目の「段落」「句読点」「構成」「説得力」は練習1回目から、「語彙」については練習3回目からプレテストとの間に有意差を認めた(p<0.05)。また、指導項目の5項目全てにおいてプレテストに比較しポストテストの得点が有意に高かった(p<0.05)。以上より、今回用いた小論文指導方法は、学生の論文作成能力を短期間で改善させるうるものと考えられた。(著者抄録) | |||||
| 書誌情報 |
高知リハビリテーション学院紀要 巻 19, 号 2, p. 61-64, 発行日 2018-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1345-5648 | |||||
